cuentos de rafael pombo 26-29/abril/10

Por medio de los pollitos con los niños hicimos la representación de los momentos de la gallina, en donde se denota el cariño de hacer las cosas sin emplear la agresividad.
Posteriormente pasamos a ver los videos de Rafael Pombo en donde les gusto mucho el de rin rin renacuajo por su modo de vestir y demás. Posteriormente preguntas formuladas para niños de 2 a 5 años en donde respondieron no muy bien pero si con la idea de lo que se preguntaba.
En la siguiente actividad representamos especie de rin rin renacuajo y además otros cuetos en donde los niños centraron todo de si en ellos que se les notaba en la cara la felicidad.

cuentos de rafael pombo 26-29/abril/10

Por medio de los pollitos con los niños hicimos la representación de los momentos de la gallina, en donde se denota el cariño de hacer las cosas sin emplear la agresividad.
Posteriormente pasamos a ver los videos de Rafael Pombo en donde les gusto mucho el de rin rin renacuajo por su modo de vestir y demás. Posteriormente preguntas formuladas para niños de 2 a 5 años en donde respondieron no muy bien pero si con la idea de lo que se preguntaba.
En la siguiente actividad representamos especie de rin rin renacuajo y además otros cuetos en donde los niños centraron todo de si en ellos que se les notaba en la cara la felicidad.

el titiritero 19 - 22/abril /10

En esta intervención lo que pretendimos fue hacer un titiritero para que los niños tengan un espacio más de poder compartir sus risas y alegrías, los vinculamos en la actividad de tal modo que dibujaran lo que quisieran en donde por medio de unas hojas plasmaron lo que quisieron de modo pitado, rayado, rasgado entre otros, esto los relajo mucho porque notamos que los síntomas de agresividad disminuyeron haciendo la actividad.
Posteriormente armamos los títeres en donde una ves listos para entregar los niños querían ponérselo y jugar con el mismo, el problema fue que como son 17 niños pues solo pudimos tener 5 títeres y pues tocaba dejarlo un tiempo corto a uno y a otro de igual modo para que no se pelearan por querer tenerlo puesto y jugando

intervencion semana del 13 al 16 de abril

Por medio de una bomba y un barco de papel pretendíamos que los niños manejaran la respiración con el objetivo de que ellos fueran consientes de la misma, en ella soplaron la bomba sin dejarla caer y en el caso del barco la soplaron para poderla llevar de un lado a otro.
De modo jugado aplicamos la actividad del cuento del lobo y los tres cerditos en donde por medio de un audio libro se narro de manera animada y creativa, además con nuevas voces en donde los niños tengan un mayor grado de captación.
Los niños con las bombas las soplaron tan fuerte como lo manifestaba en el cuento del lobo y los tres cerditos.
Los niños correspondieron de una manera muy animada y les gusto mucho las bombas es mas que cada ves que se le reventaba una bomba trataban de llorar pero nosotros inflábamos mas para que no fuera a llorar sino a l contrario que fueran muy felices

nuestra primera semana de ejecucion 05-8 abril/10

En esta primera semana la experiencia fue muy impactante, ya que fue algo muy bueno por que pudimos desarrollar nuestra ejecución de una manera muy fructífera para nuestro desempeño.

La planeación consistía en el manejo de rondas y cantos con el objetivo de lograr una buena integración entre los niños y nosotros los guías de la práctica, esto estaba planeado para la primera hora de la práctica, y luego en la segunda parte quisimos hacer nuestra presentación y la presentación de ellos con nosotros, con la intención de ser amigos de ellos en estos dos meses o un poco más que estarán con nosotros.

Lo más curioso o impactante fue que los niños antes de empezar cualquier actividad están acostumbrados a hacer una oración, y en este día antes de empezar a ejecutar los niños no lo exigieron, y pues nosotros no sabíamos como era la oración, entonces la docente nos colaboro con ese caso y realizo la oración.

A continuación muestro algunas imágenes que comprueban nuestra primera experiencia con la población.